сайты - меню - вход - но­во­сти


Поиск
?


Скопировать ссылку на результаты поиска
Класс: 10 11 9

Всего: 185    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120

Добавить в вариант

Из пря­мо­уголь­ной таб­ли­цы m\times n кле­ток тре­бу­ет­ся вы­ре­зать по ли­ни­ям сетки не­сколь­ко квад­ра­тов раз­но­го раз­ме­ра. Какое наи­боль­шее ко­ли­че­ство квад­ра­тов можно вы­ре­зать, если: a) m = 8, n = 11; б) m = 8, n = 12?


Най­ди­те все про­стые числа p, для ко­то­рых p в квад­ра­те плюс 200 яв­ля­ет­ся квад­ра­том це­ло­го числа.


Верно ли, что для лю­бо­го нечётного n боль­ше 3 можно от­ме­тить (и обо­зна­чить) на плос­ко­сти точки A_1,A_2,\hdots,A_n так, чтобы n тре­уголь­ни­ков A1A2A3, A2A3A4, ..., AnA1A2 были ост­ро­уголь­ны­ми?


Изоб­ра­зи­те на ко­ор­ди­нат­ной плос­ко­сти мно­же­ство точек, ко­ор­ди­на­ты ко­то­рых удо­вле­тво­ря­ют урав­не­нию |x| плюс |y|=x в квад­ра­те .


Най­ди­те все зна­че­ния па­ра­мет­ра a, для ко­то­рых урав­не­ние a x в квад­ра­те плюс синус в квад­ра­те x=a в квад­ра­те минус a имеет един­ствен­ное ре­ше­ние.


В дан­ный пря­мо­уголь­ник впи­сан ромб (на каж­дой сто­ро­не пря­мо­уголь­ни­ка лежит по вер­ши­не ромба). До­ка­жи­те, что от­но­ше­ние диа­го­на­лей ромба равно от­но­ше­нию сто­рон пря­мо­уголь­ни­ка.


Най­ди­те все зна­че­ния па­ра­мет­ра a, для ко­то­рых имеет един­ствен­ное ре­ше­ние урав­не­ние:

a) a x в квад­ра­те плюс синус в квад­ра­те x=a в квад­ра­те минус a;

б) a x в квад­ра­те плюс синус в квад­ра­те x=a в кубе минус a.


До­ка­жи­те, что мно­же­ство тех ра­ци­о­наль­ных чисел x, для ко­то­рых число  ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: x минус 1 конец ар­гу­мен­та плюс ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 4 x плюс 1 конец ар­гу­мен­та ра­ци­о­наль­но, яв­ля­ет­ся бес­ко­неч­ным.


Даны три по­ло­жи­тель­ных числа, не обя­за­тель­но раз­лич­ных. Из­вест­но, что если из про­из­ве­де­ния любых двух из них вы­честь тре­тье, то по­лу­чит­ся одно и то же число а. До­ка­жи­те, что a \geqslant минус дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 4 конец дроби .


Су­ще­ству­ет ли такая точка с це­лы­ми ко­ор­ди­на­та­ми на ко­ор­ди­нат­ной плос­ко­сти, рас­сто­я­ние от ко­то­рой до на­ча­ла ко­ор­ди­нат равно  ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 умно­жить на 2017 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 2 конец ар­гу­мен­та плюс 2 умно­жить на 2018 в квад­ра­те пра­вая круг­лая скоб­ка ?


В 9«А» клас­се 30 че­ло­век, из них 22 по­се­ща­ют кру­жок фран­цуз­ско­го языка, 21  — кру­жок не­мец­ко­го языка и 18  — кру­жок ки­тай­ско­го языка. До­ка­жи­те, что в клас­се есть уче­ник, по­се­ща­ю­щий все три круж­ка.


Петя го­во­рит Васе: «Я по­стро­ил не­рав­но­бед­рен­ный тре­уголь­ник ABC и про­вел бис­сек­три­сы AM и CN. Ока­за­лось, что OM=ON, где O  — точка пе­ре­се­че­ния бис­сек­трис. Смо­жешь ли ты опре­де­лить, чему равен угол B?» Вася от­ве­ча­ет: «Да та­ко­го не может быть, чтобы в не­рав­но­бед­рен­ном тре­уголь­ни­ке от­рез­ки OM и ON ока­за­лись рав­ны­ми». Кто из маль­чи­ков прав?


Най­ди­те все пары на­ту­раль­ных чисел m, n, для ко­то­рых n ! плюс 4!= m в квад­ра­те (где n!=1 умно­жить на 2 умно­жить на \hdots умно­жить на n).



Дана пря­мая на плос­ко­сти и на ней от­ме­че­но не­сколь­ко (боль­ше двух) точек. До­ка­жи­те, что можно от­ме­тить еще одну точку на плос­ко­сти (вне дан­ной пря­мой) так, чтобы среди всех тре­уголь­ни­ков с от­ме­чен­ны­ми вер­ши­на­ми было боль­ше по­ло­ви­ны ост­ро­уголь­ных.


Изоб­ра­зи­те на ко­ор­ди­нат­ной плос­ко­сти мно­же­ство точек, удо­вле­тво­ря­ю­щих не­ра­вен­ству  ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка y плюс ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка y пра­вая круг­лая скоб­ка x боль­ше 2.


Име­ет­ся n гирек весом 1, 2, ..., n (гр) и двух­ча­шеч­ные весы. Можно ли все гирь­ки раз­ло­жить на весах так, чтобы на одной чаше было вдвое боль­ше гирек, чем на дру­гой, и весы урав­но­ве­си­лись: a) при n = 90; б) при n = 99?


На ко­ор­ди­нат­ной плос­ко­сти на­чер­че­на па­ра­бо­ла y = x в квад­ра­те . На по­ло­жи­тель­ной по­лу­оси Oy взяли точку A и через неё про­ве­ли две пря­мые с по­ло­жи­тель­ны­ми уг­ло­вы­ми ко­эф­фи­ци­ен­та­ми. Пусть M_1, N_1 и M_2, N_2  — точки пе­ре­се­че­ния с па­ра­бо­лой пер­вой и вто­рой пря­мой со­от­вет­ствен­но. Най­ди­те ор­ди­на­ту точки A, если из­вест­но, что \angle M _1 ON _1=\angle M _2 O N _2, где O  — на­ча­ло ко­ор­ди­нат.



Сред­ний воз­раст учи­тель­ско­го кол­лек­ти­ва школы, со­сто­я­ще­го из 20 учи­те­лей, рав­нял­ся 49 годам. Когда в школу при­шел еще один учи­тель, сред­ний воз­раст стал равен 48 годам. Сколь­ко лет но­во­му учи­те­лю?

Всего: 185    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120